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　　“孩子家长与老师、对方家长虽无肢体冲突和过激言行，但如果老师在已知欺凌长期存在等情节恶劣的情况下，未平缓告知、安抚家长情绪，反而在短时间内集中披露，容易诱发情绪波动。在调解开始前，校方未考虑到高血压等高危人群的情绪风险，未安排医护、心理疏导人员在场，这属于未尽合理安全注意义务。在孩子家长发病时，学校有AED，但无人会用，未及时、正确开展心肺复苏，仅靠家属在120急救人员的电话指导下急救，属于应急救助不力的过错。”张建称，当事人可以主张学校承担一定的赔偿，包括但不限于死亡赔偿金、丧葬费、精神损害抚慰金等。

　　北京泽亨律师事务所胡磊律师表示，学校作为教育机构，对进入校园的家长负有一定的安全保障义务，但这一义务的范围和强度并非无限扩大，而是与学校的管理职责和可预见风险相匹配。学校老师在接到学生被欺凌的报告后，及时通知双方家长到校调解，属于履行教育管理职责的正常行为。在此过程中，学校需要保障调解环境的秩序和基本安全，例如提供相对安静的场所、避免激烈冲突升级等，但不能要求学校对每一位家长的身体健康状况和情绪反应都进行事先医学评估或专业干预。

　　胡磊建议，学校应从中吸取教训，进一步完善学生欺凌防范机制，加强日常巡查和心理疏导，同时在涉及家长参与的调解活动中，提前评估潜在风险，准备必要的医疗应急预案，并注重人文关怀，以最大限度减少意外发生。“学校应当建立学生欺凌防控制度，及时制止欺凌行为，通知双方家长，给予心理辅导，对严重情形报告公安和教育部门。若学校事前未开展常态化教育、未建立巡查机制，事中未及时干预，事后未妥善处置，即存在管理疏漏，应当承担与其过错程度相应的补充责任。”胡磊说。

　　“孩子家长与老师、对方家长虽无肢体冲突和过激言行，但如果老师在已知欺凌长期存在等情节恶劣的情况下，未平缓告知、安抚家长情绪，反而在短时间内集中披露，容易诱发情绪波动。在调解开始前，校方未考虑到高血压等高危人群的情绪风险，未安排医护、心理疏导人员在场，这属于未尽合理安全注意义务。在孩子家长发病时，学校有AED，但无人会用，未及时、正确开展心肺复苏，仅靠家属在120急救人员的电话指导下急救，属于应急救助不力的过错。”张建称，当事人可以主张学校承担一定的赔偿，包括但不限于死亡赔偿金、丧葬费、精神损害抚慰金等。

　　北京泽亨律师事务所胡磊律师表示，学校作为教育机构，对进入校园的家长负有一定的安全保障义务，但这一义务的范围和强度并非无限扩大，而是与学校的管理职责和可预见风险相匹配。学校老师在接到学生被欺凌的报告后，及时通知双方家长到校调解，属于履行教育管理职责的正常行为。在此过程中，学校需要保障调解环境的秩序和基本安全，例如提供相对安静的场所、避免激烈冲突升级等，但不能要求学校对每一位家长的身体健康状况和情绪反应都进行事先医学评估或专业干预。

　　胡磊建议，学校应从中吸取教训，进一步完善学生欺凌防范机制，加强日常巡查和心理疏导，同时在涉及家长参与的调解活动中，提前评估潜在风险，准备必要的医疗应急预案，并注重人文关怀，以最大限度减少意外发生。“学校应当建立学生欺凌防控制度，及时制止欺凌行为，通知双方家长，给予心理辅导，对严重情形报告公安和教育部门。若学校事前未开展常态化教育、未建立巡查机制，事中未及时干预，事后未妥善处置，即存在管理疏漏，应当承担与其过错程度相应的补充责任。”胡磊说。